第14届国际数学教育大会（ICME-14）于7月11日-18日在上海举行，这是四年一届的国际学术盛会，首次在中国举办。受疫情影响，本次大会采用线上线下相结合的方式，3000多人参与了线下活动。

    7月15日下午，“数学实验：中小学生数学学习方式的变革”受邀在大会上展示。由董林伟带领的团队向全球展示了一场别样的活动。

     CME-14“中国数学教育特色主题活动（TA）”共有13个数学教育研究实践团队分别汇报相应的研究成果，其目的是集中呈现中国数学教育的特色成果和最新进展，与全球数学教育专家和从业者探讨中小学数学教育发展未来。

    150分钟的《数学实验：中小学生数学学习方式的变革》展示活动吸引了大批教师和学者前来观摩，会场座无虚席。活动由南京师范大学金海月博士与特级教师、正高级教师赵维坤共同主持。

     江苏省教育科学规划领导小组办公室主任、正高级教师、特级教师董林伟老师作主旨报告“数学实验：中小学生数学学习方式的变革”，报告分“研究背景”“初步试验”“理论与实验研究及其发现”“大范围使用与推广”“成就与收获”等5个部分，系统介绍了江苏数学实验20多年的研究与实践历程及取得的成就。

     江苏省中小学教学研究室郭庆松老师、南京市五老村小学吴玉国老师、南京市中小学教研室刘正松老师、苏州市吴江区鲈乡实验小学李新老师、江苏凤凰科学技术出版社沈琼编辑共同分享了“数学理解”的数学实验教学案例。

     南京市教育科学研究所张爱平老师、常州市实验小学陈美华老师、南京师范大学附属中学树人学校王磊老师共同分享了“数学探究”的数学实验教学案例。

    盐城市毓龙路实验学校赵维坤老师、南京市鼓楼区教师发展中心侯正永老师共同分享“数学应用”的数学实验教学案例。

     南京师范大学喻平教授作了《数学实验实证研究》的报告。

     南京师范大学谭顶良教授作了《数学实验促进数学学习的心理机制及其成效》的报告。

     江苏省中小学教学研究室徐德同老师作了《数学实验的反思总结与未来展望》的报告。

     凤凰数学学具（小学系列）、凤凰数学学具（初中系列）也参与了大会的现场展示。

    “数学实验”可以使抽象的数学变得形象、生动，它改变了学生的数学学习样态，它使学生以“参与者”的身份掌控了学习进程，它调动了学生内在的学习动机，引发了学生的智力参与，它带给了学生学习的信心，它带给了学生更多数学的美好。

    “数学实验”促进学生数学学习的探索永远在路上。

 “数学实验”网站

初中数学实验

长按二维码关注我们